En esta decimotercera edición, el Congreso adopta el lema “Los Niños son el Presente: Presencia efectiva de niñas y niños en el aula”, que encuentra su fundamento en la necesidad de proporcionar al niño, principalmente en el aprovechamiento del tiempo libre, un sistema de formación investigativa-aprendizaje, sin predominio de la enseñanza-aprendizaje, para que se familiarice con mayor madurez mediante el trato de personas adultas destacadas y despierte en él inquietudes y actitudes investigativas.

Esta presencia activa y genuina de la niñez en los espacios de aprendizaje busca que el niño llegue a la juventud con confianza madura en la relación con esferas que generalmente el joven tarda en abordar con actitud avanzada, confianza y maneras adultas. El congreso reafirma así su propósito de lograr que tempranamente el niño se inicie en sus inclinaciones prevocacionales, a través de métodos de estudio e investigación optimizados para que él desarrolle su iniciativa y los realice, haciendo del presente de la infancia el cimiento más sólido del futuro.

Dr. David Juan Ferriz Olivares · Ctdra. María Nilda Cerf Arbulú.

 “Lo importante no es solamente enseñar algo a un niño; es formar su espíritu para la observación y la reflexión, la crítica en la investigación y el amor a la verdad”
  — Dr. Serge Raynaud de la Ferrière

 “Si se reúnen ambos grandes observadores, hay un mundo que se establece entre ellos dos: el asombro de lo que uno enseña y el de lo que el otro aprende”
  — Dr. David Juan Ferriz Olivares

Conferencias magistrales, plenarias, conferencias por áreas, panel fórum, conversatorios, entrevistas, sesiones de pósters, tribunas científicas, mesas de trabajo, talleres y actividades artísticas. Asimismo, habrá diálogos en los que científicos, investigadores y artistas compartirán abiertamente su saber con grupos de niños, lo cual representa una de las bases para la formación de la niñez planteadas por el Dr. David Juan Ferriz Olivares y la Ctdra. María Nilda Cerf Arbulú en 1977, año en el que ambos crearon la Fundación ELIC: “El encuentro entre el investigador y el niño”.

El Congreso se sitúa en un contexto global caracterizado por transformaciones aceleradas en los ámbitos tecnológico, social, ecológico y cultural. Estas dinámicas han generado, en muchos casos, enfoques fragmentados del conocimiento y una crisis de sentido en los sistemas educativos, precisamente cuando más se necesita ampliar la visión de los niños en la unión de las ciencias -la ciencia entendida en el sentido ilimitado del Saber, propia de una nueva era-. Frente a esa fragmentación, la niñez ofrece una respuesta que la propia naturaleza garantiza: su demostrada capacidad de absorción de estructuras complejas, como lo evidencia el aprendizaje natural y espontáneo de uno o más idiomas a temprana edad. El Congreso reconoce en esa capacidad no una promesa futura sino un recurso presente, y convoca a docentes, investigadores, artistas, científicos y familias a construir juntos una educación que esté a la altura de lo que los niños ya son capaces de comprender. Desde nuestras primeras actividades, hemos comprobado cómo el encuentro de una niña o de un niño con su propio potencial y la realización de la trascendencia que dicho potencial tiene para los demás y para sí mismo constituye uno de los mayores acontecimientos de su vida, independientemente de su contexto social o económico, y despierta en la niñez enormes capacidades de superación y de adaptación. Consideramos esta realización y el mundo formativo que la acompaña bajo el término TALENTO. En nuestra visión, no entendemos talento como sinónimo de superdotación: el Talento surge cuando el ser humano encuentra la vía para unir su potencial con las necesidades de los demás y de su entorno. La superdotación se refiere a una cualidad muy superior a la media en cualquier área y que destaca de manera particular. Un niño puede ser superdotado y no talentoso si no tiene la posibilidad o la voluntad de querer dar un sentido de trascendencia social a dicha capacidad. Mientras que otro niño puede tener una cualidad desarrollada en un nivel promedio, pero si le da trascendencia social despierta su Talento. Además de enseñar habilidades a los niños, hay que transmitirles la necesidad de aplicarlas para el bien de los demás. Ahí nace el Talento. Muchos de los avances y problemas de la humanidad provienen del talento no solo bien o mal aplicado, sino bien o mal formado desde temprana edad. A partir de esta vivencia, la presidenta fundadora de la Fundación ELIC, Contadora María Nilda Cerf Arbulú, crea en 1999 el Congreso Mundial para el Talento de la Niñez.

La elección de Cipolletti (Río Negro, Argentina) como sede del actual Congreso refuerza esta visión. Los ambientes naturales de la Patagonia nos plantean la necesidad de redimensionar nuestro enfoque, comprendiendo que el hombre y su entorno son un binomio indisoluble, y que esa relación constituye en sí misma un contenido educativo de primer orden para la niñez del presente.

Todo niño con talento natural destacado tiene derecho a ser atendido educativamente con métodos y Formación-Aprendizaje, que le permitan el mayor desarrollo correspondiente a sus actitudes y destrezas.